美國西密西根大學（簡稱WMU）- 全球創新管理碩士學位（Global Innovation MBA）在台實體課程開辦以來，每年的教學內容持續推陳出新，致力於將美國企業管理最新穎的創新課程與邏輯思維，結合全英文的上課環境，將最實務的知識帶給台灣的在職企業經理人。
其中，「可視化分析」與「當代商業發展議題」（Current Issues in Business）是該學程12門必選修課程裡最受歡迎的課程之二，課程設計結合了大數據、人工智慧的應用及聯合國2030永續發展SDGs 17項議題，協助研究生在科技創新中培養核心競爭力並可以了解並實踐(ESG)企業永續經營的責任。
2022年，WMU在台灣委任的唯一辦事處- 中碩國際教育中心（CSKM Global Learning Center）領先業界，首創將「當代商業發展議題」分成四個不同的主題課程，涵蓋永續發展SDGs的多數目標，就讓我們跟著課程的腳步，一起體驗如何從「行萬里路」中學習SDGs的真正意涵，從共感中激盪出更多的永續行動。
Section 1
更生少年關懷協會於2016年成立的中繼職場「Dream Café未來咖啡」，關懷因觸法而收容在台北少年觀護所的兒童與少年，避免其回到高風險的社區與家庭，為了生存又再度犯罪。未來咖啡以全師徒制經營餐廳，提供更生少年穩定的工作，至今已幫助超過70位迷途少年回歸新人生。更生少年關懷協會陳主任描述餐廳中一位少年：「他像是用對咖啡的熱愛，取代過去不好的癮，每天都在鑽研拉花，根本不會想去碰毒品！」自我價值感提升後，生命開始有了意義。走到這一站，參訪學員深入了解到未來咖啡的使命與期許，以及其中包含的SDG三項SDG義涵(註1)，更希望繼續為這個社會帶來重生的希望和力量。
註1：SDGs其中三項目標：
SDG 4 Quality Education 確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。
SDG8 Decent Work and Economic Growth 促進持久、包容和永續經濟增長，促進充分的生產性就業和人人獲得適當工作。
SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions 創建和平與包容的社會以促進永 續發展，提供公正司法之可及性，建立各級有效、負責與包容的機構；
Section 2
WMU GIMBA參觀自由空間教育基金會，在呂副執行長的陪同下，研究生有機會體驗到人體老化、輔具及通用設計商品的巧思，並在提前體驗到老化所帶來的不便利後，對習以為常的活動自由感到分外珍惜。
呂副執行長同時也是WMU GIMBA傑出校友，他將工作專業和在校所學的SDGs結合運用，如同基金會以「自由空間」結合「通用設計」理念為經，平等公義普及環境改善為緯，創造健康、舒適、安全的生活空間品質，進而全面提升人民的心靈自由來呈現真、善、美的生命教育價值。
課後繼續參觀了東明社會住宅外部環境，從中了解通用設計落實在住宅建設的品質，其通用設計七原則包含：公平及彈性的使用、簡易及直覺的使用、明顯的資訊、容許錯誤(將意外風險減至最低)、省力、適當尺寸及空間供使用。從實例中體會到建築改變永續環境的影響力。
註２：SDGs其中三項目標：
SDG 3 確保及促進各年齡層健康生活與福祉
SDG 9 建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
SDG11 建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。
Section 3
Climate Fresk是來自法國巴黎的非營利組織，成員廣布於全球，旨在培育氣候行動呼籲的Facilitator(引導員)，將氣候拼貼遊戲工作坊帶到各國企業及民間團體。有別於以往在相關議題上的嚴肅拘謹，Climate Fresk以生動趣味的方式，喚醒民眾對環保議題的主動反思，進而從自身的飲食習慣、消費模式做起，以實際行動創造改變。
活動開始之前，講師在白板上畫了四個象限，X軸是「我對氣候在意的程度」；Y軸是「我對氣候了解的程度」，每位學員思考自己目前的定位並留下名字。在完成氣候拼貼海報後，再次讓學員們重新定位在象限圖上的位置，如此簡單有力的收尾，深獲學員熱烈迴響，表示將來更有意願投入永續行動。「我們當然無法在短短幾小時內就改變一切，工作坊的理念是在人們心中播下種子。」深根台灣ClimateFresk的法籍引導員 Agnes如是說 —「我們將資訊與知識的交流視為氣侯行動有效的第一步，從個人到群體皆是。」
註3：SDGs其中五項目標
SDG 3-Good Health and Well-Being 確保健康生活方式，促進各年齡層的福祉。
SDG 6-Clean Water and Sanitation 為所有人提供水資源衛生及進行永續管理。
SDG 12-Responsible consumption and production 確保永續的消費和生產模式。
SDG 13-Climate action 採取緊急行動應對氣候變遷及其衝擊。
SDG 17-Partnership for the goals 加強執行手段，重振永續發展的全球夥伴關係。
Section 4
來到風光明媚的花蓮，身分多是企業經理人的研究生們，首先抵達東部第一學府-國立東華大學，深入了解東華大學環境暨海洋學院結合當地企業如何落實聯合國SDGs 17項目標，由自然資源與環境學系的主任及教授分別以兩個主題「動盪時代下開展永續海洋旅遊的適應能力評估」、「透過植樹造林或太陽能農業脫碳」進行專題演說。當日傍晚及次日陸續參訪地方人文創生企業─財團法人石材暨資源產業研究發展中心、多羅滿海上娛樂股份有限公司以及新城練習曲等，
花蓮的在地創生中，我們感受到更多是經營人情的溫度。人情味無法衡量，需放下理性用心體會。多羅滿賞鯨公司呂總經理分享了一個真實發生過的感人計畫：為了一圓罕病兒童與父親一起釣魚的願望，不辭辛勞與成本，帶著大批醫護人員也要讓孩子圓夢出海。娓娓道出那段經歷時，偌大的教室只聽見外頭風聲蕭蕭，每顆浮動的心都沉澱下來，從總經理分享的這段故事感受－創生即是創造生命的意義。
第二天走訪行至太魯閣必經的新城，像少女清新淡雅的妝點，別緻而耐看的小鎮。來自台南的棒球教練2015年移居新城，為了幫助當地的少棒球員而決心開設一家非營利書店-新城練習曲。「如果有喜歡的書可以借走，記得再寄回來就好。」不賣書的胡老闆如是說。在這裡，你可以點一杯咖啡，坐在外頭的木長椅上閱讀，享受新城特有的時光悠悠。
在練習曲小啜咖啡後，一行人散步到「新城．新世界—看見台灣花蓮攝影展」，整棟展場是由胡老闆接手改造的地方廢棄老宅，重獲新生後展現齊柏林眼中的台灣之美。
註3：SDGs其中十項目標
SDG 1 終結貧窮：消除各地一切形式的貧窮。
SDG 2 消除飢餓：確保糧食安全，消除飢餓，促進永續農業。
SDG 3 健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉。
SDG 4 優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。
SDG7 確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源。
SDG11 建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。
SDG12 促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式。
SDG13 完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響。
SDG14 保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化。
SDG 15 保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化。
永續SDGs，追求的從來都只是與環境、與社會裡的不同成員共好。
然而，聆聽與觀察也需要學習。跟著WMU走出教室，讓課堂裡學習到的理論知識與現實生活中的實踐交融碰撞，用心聆聽腳下的土地和社會每一個角落的需求，多一些感動與共鳴，就能激盪出更多實際可行的創新永續行動。
更多精采課程內容請洽：
美國西密西根大學在台辦事處 (02) 6605-0679
預約課程說明會：
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報導原文網址:走出教室 跟著美國頂尖課程 學習創新科技 看見永續！
